miércoles, 1 de diciembre de 2010

Material Educativo Computarizado para el Diseño de Páginas Web Educativas

Creado Material Educativo Computarizado para el Diseño de Páginas Web Educativas

Página inicial del material educativo computarizado para diseñar páginas web educativas.

Valencia, noviembre 28 (REDACTA).- Orientar la elaboración de una página web educativa, considerando las necesidades de los estudiantes y docentes de la asignatura Módulo de Materiales Educativos Computarizados (MEC) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, fue el Trabajo de Grado presentado por los licenciados en Educación, mención Informática, Carlos Muñiz y Lino Alvarez.

Es por ello que fue diseñado un material educativo computarizado para la elaboración de una página web educativa. El fundamento teórico se basó en las teorías de Aprendizaje de Piaget (1979) y Ausubel (1983), así como la teoría de sistemas de Bertalanffy, (1950-1968) y la teoría de Información de Shannon (1948).

lunes, 15 de noviembre de 2010

Para Facilitar el Proceso de Enseñanza fue Creada Herramienta Tecnológica (Manual Didáctico)

Para Facilitar el Proceso de Enseñanza fue Creada Herramienta Tecnológica


Ismeyer Tapia De Caires

Valencia, noviembre 14 (REDACTA).-
Un manual didáctico para facilitar un curso en la plataforma virtual de la Facultad de Ciencias de la Educación (Face) de la Universidad de Carabobo y así favorecer a los profesores en la práctica andragógica y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, fue el trabajo de grado realizado por las estudiantes Francy Vásquez y Johanna Hernández.

El estudio se enmarcó en la modalidad de proyecto factible y para su desarrollo fueron tomadas en consideración las necesidades de los profesores que trabajan con cursos en línea en la dependencia.

El manual se fundamentó en la teoría de Gagné (1985), quien propone que un determinado desempeño aprendido resulta de una estructura cognitiva organizada, y para ello hay que considerar los aspectos internos y externos que influyen en el aprendizaje aunados a los principios del modelo andragógico de Malcolm Knowles (1987), que consiste en la selección de estrategias que propendan por la consecución de los objetivos y la toma de decisiones, partiendo siempre de las necesidades del estudiante adulto y que tengan en cuenta las diferentes condiciones internas y externas del profesor, explicaron las jóvenes.


martes, 28 de septiembre de 2010

Diseñado Software Educativo para Mejorar uso de Recursos Multimedia

Diseñado Software Educativo para Mejorar uso de Recursos Multimedia

Desarrollar habilidades tecnológicas permite mayor productividad personal

Pantalla inicial del software educativo.(Foto cortesía estudiantes)

Ismeyer Tapia De Caires


Valencia, septiembre 19 (REDACTA).-
Cada día se hace importante el uso de los recursos multimediales en la transmisión de contenidos, pero el problema no es el uso del computador como herramienta de apoyo sino cómo hacer la interfaz que permita el acceso a la información utilizando adecuadamente esos recursos. De allí parte la importancia que tiene el uso adecuado de los recursos multimediales al momento de elaborar cualquier presentación. El profesional de la docencia debe estar en la capacidad de crear buenos materiales educativos utilizando la multimedia, pero en su mayoría carecen de las habilidades necesarias para elaborarlos, lo que trae como consecuencia el uso inadecuado de los recursos multimediales en los estudiantes.

En la Universidad de Carabobo, específicamente en la Facultad de Ciencias de la Educación, a través de un estudio efectuado por los estudiantes Edgar Marrufo y Viviany Ruiz en su trabajo de grado, detectaron una gran deficiencia por falta de información sobre el uso adecuado de los recursos multimedia. Lo pudieron evidenciar en el desempeño al momento de realizar presentaciones, donde observaron los distintos problemas que posee el estudiantado, pues gran parte no le da el uso correcto al color, las imágenes no se relacionan con el contenido dado, hay exceso de animaciones igual que de texto utilizado.

miércoles, 14 de abril de 2010

Impacto de las TIC en la Educación Superior

En las últimas décadas las TIC han influido de manera vertiginosa en la Educación Superior, modalidades como la semipresencial y a distancia con el uso de recursos tecnológicos de avanzada, colocan al profesor universitario en una situación multifactorial que determinará en gran medida las actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas que asuma ante esta realidad.




Aspectos Positivos Vs. Aspectos Negativos del Uso de las TIC en la Educación Superior.... Imágenes que llevan a la reflexión...¿No lo creen así?